Ce mardi 10 novembre 2020 à l’UAC, salle MIRD OKIOH, Madame ASSOGBA ADJE I. Mélanie a soutenu avec brio sa thèse de doctorat en Géographie et gestion de l’environnement, Spécialité « Environnement, Santé et Développement ». Son travail a été sanctionné par une mention très honorable avec félicitations du jury.
« Eau, hygiène et assainissement dans les écoles primaires de la commune de Tchaourou : situation actuelle, connaissances, attitudes et pratiques ». Tel est le thème sur lequel a porté le travail de l’impétrant, Madame ASSOGBA ADJE I. Mélanie, sous la direction du Professeur Titulaire Christophe S. HOUSSOU (Directeur de thèse) Dr Roch Christian JOHNSON (Co Directeur de thèse).
L’impétrante note que dans les écoles primaires de la commune de Tchaourou, l’adoption des règles de l’hygiène et de l’assainissement chez les écoliers reste une préoccupation majeure compte tenu de l’insuffisance d’infrastructures adéquates et des connaissances, attitudes et pratiques des écoliers. Elle a étudié la situation actuelle et les déterminants en matière de l’adoption des règles d’hygiène et d’assainissement dans les écoles primaires de la commune de Tchaourou.
L’analyse des résultats des travaux de l’impétrante
Ses travaux de terrain ont été orientés vers la collecte des données relatives à l’eau, l’hygiène et l’assainissement dans les écoles, de même que les connaissances, les attitudes, les pratiques des écoliers. A la base de questionnaires, elle a recueilli les données auprès des personnes ayant participé à l’enquête. Des entretiens individuels approfondis ou de groupe ainsi qu’une observation directe lui ont permis de compléter les informations collectées à l’aide des questionnaires.
Il ressort de l’analyse des résultats des travaux de l’impétrante que l’accroissement sans cesse des effectifs des écoliers influence les ratios d’infrastructure de l’eau, de l’hygiène et de l’assainissement qui sont largement en deçà des normes et standards recommandés…Il n’existe pas de différence en termes de risques liés à la consommation de source d’eau non améliorée selon les arrondissements. Les connaissances et les comportements des écoliers en matière de l’hygiène et l’assainissement restent insuffisants dans ces écoles. Bien que les formes d’éducation reçues par les enfants à l’école et dans les ménages en matière de l’hygiène et de l’assainissement soient complémentaires, l’enseignement des cours sur l’hygiène et de l’assainissement reste le plus organisé pour produire plus d’impacts sur les enfants et ensuite sur la communauté.
Dotation des écoles en infrastructures d’eau, hygiène et assainissement
Selon l’impétrante, pour trouver une solution durable à ce problème, la dotation de toutes les écoles en infrastructures d’eau, hygiène et assainissement et la généralisation de ces cours dans toutes les écoles s’avèrent indispensables. Aussu, les acteurs clés intervenant dans ce sous-secteur doivent renforcer leur collaboration et la synergie en vue de la promotion de l’hygiène et de l’assainissement en milieu scolaire.
Suite aux délibérations du jury international présidé par Prof Expédit W VISSIN de l’Université d’Abomey Calavi (Bénin) et composé de Prof. Christophe S. HOUSSOU de l’Uac (Rapporteur) Dr. Roch Christian JONHSON de l’Uac (Rapporteur), du Prof David W. OLADOKOUN de l’Université de Lomé (Examinateur) et Prof Kokou M. GBEMOU de l’Université de Lomé (Examinateur), Madame ASSOGBA ADJE I. Mélanie a été consacrée Docteur de l’Université d’Abomey Calavi avec la mention très honorable avec félicitations du jury.
Emmanuel Amour T.
